Jornadas+de+Portfolio+en+educación+Primaria



Estas Jornadas van dirigida al profesorado de primaria de dos centros de Jerez de los Caballeros. En las mismas trataré de dar mi visión sobre la herramienta portfolio, aportar información e ideas sobre el uso de la misma. Igualmente, mostraré el trabajo que venimos realizando en el instituto donde llevo a cabo mi labor docente, el IES Cristo del Rosario, en el que tanto alumnos como profesores participan activamente, además del material elaborado en forma de eportfolio a través del uso de aplicaciones Web 2.0 que aparece desarrollado en una wiki (wikispaces) en el siguiente enlace: http://eportfoliosecundaria.wikispaces.com.

**0. Cuestiones Iniciales **


 * [[file:Cuestiones iniciales.pdf]]

**1. ¿Qué es un "Portfolio" o "Portafolio?** Los portafolios, desde luego, no son una invención reciente. El concepto existe desde hace mucho en numerosos ámbitos fuera del aula. Artistas, arquitectos y fotógrafos los usan para presentar su trabajo a clientes potenciales; los asesores financieros hablan de cartera de inversiones;* y el gobierno británico se refiere tradicionalmente a cartera como un área de responsabilidad del gabinete (la cartera de Asuntos Exteriores, por ejemplo).[1] En el ámbito educativo, __**el Portfolio se define como un instrumento al servicio de una metodología activa que pretende fomentar la autonomía del alumnado en el proceso enseñanza-aprendizaje. El portfolio trata de fomentar un aprendizaje activo, creativo, participativo, y sobre todo, SIGNIFICATIVO.**__ __**El Portfolio se postula como un instrumento que ayuda al alumnado a volverse AUTÓNOMO.**__ __(Para más información, ver: Jornada Formación Portfolio Europeo de las Lenguas)__

media type="custom" key="24198534"

Portafolios: Datos para una evaluación compleja **1.1. ¿Por qué queremos usar el método portfolio? **


 * [[file:Ponencia_Cristina_Samperio_Aplicacioón_Portfolio.pdf]]

A continuación podéis leer un extracto de las ideas y conclusiones de la ponencia de Cristina Samperio, especialista de inglés del C. E. I. P. Pepe Dámaso de las Palmas de Gran Canaria en relación al Portfolio Europeo de las Lenguas:


 * **Consecuencias de su aplicación: Alumnado**
 * Promueve la autoevaluación
 * Ayuda al alumnado a analizar su progreso
 * Anima a mejorar su propio rendimiento y a reflexionar sobre los progresos obtenidos
 * Ayuda a crear un entorno idóneo de motivación
 * Impulsa el deseo de seguir aprendiendo
 * la reflexión realizada en asamblea le ayuda a expresar y modificar sentimientos de frustración y baja autoestima
 * Comprenden que empiezan pronto a aprender, pero que nunca termina || **Consecuencias de su aplicación: Profesorado**


 * Trabaja dentro de un marco de referencia.
 * Ayuda a fomentar los valores positivos del alumnado
 * Anima a seleccionar los recursos y estrategias necesarios para dirigir el aprendizaje
 * Trabaja en equipo
 * El profesorado de otras áreas no lingüísticas también aporta ideas y sugerencias
 * Ayuda a mantener un registro sistemático de la evolución en el aprendizaje.
 * Sirve de análisis de las demandas lingüísticas
 * Fomenta en él mismo la curiosidad y necesidad de aprender otras lenguas
 * Sirve como vehículo informativo y de comunicación del progreso del alumnado, padres, madres y otro profesorado
 * Fomenta el trabajo colaborativo del profesorado ||
 * **Consecuencias de su aplicación: Centro**


 * Sirve de impulso para la organización de actos de convivencia en el centro
 * Mejora la convivencia entre el alumnado y profesorado
 * Dinamiza el Proyecto Curricular de Centro || **Reflexiones**
 * Es fundamental la implicación del Equipo Directivo
 * De una manera natural se va convirtiendo en proyecto de centro
 * El alumnado es consciente de la utilidad de otros proyectos ||

**1.1. Portafolios Evaluativo**

media type="custom" key="24385396"

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Ejemplos de rúbricas: <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Ejemplo 1

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Ejemplo 2

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Ejemplo 3

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Ejemplo 4

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Rubistar: Creador de rúbricas

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">**2. Implantación del Portfolio**

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">A través de las siguientes dispositivas podéis observar el trabajo realizado por el C. E. I. P. Reggio de Puerto Real en su camino de trabajo e implantación de la metodología portfolio:

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">media type="custom" key="24196042"

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">media type="custom" key="24196052"

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">media type="custom" key="24196060"

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">**Más ejemplos**


 * Portolio Europeo de las Lenguas. Infantil y Primaria
 * El Portfolio de las lenguas: ¿Qués es y cómo se puede trabajar?
 * IES Pedro J. Montoya

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">**2. El Portfolio Reflexivo**


 * [[file:El Portafiolio Reflexivo.pdf]]

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">**3. ¿Qué es el PEL o Portfolio Europeo de las Lenguas? (OAPEE)**

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">media type="custom" key="24199018"

media type="custom" key="24448594"

Portfolio Infantil (de 3 a 7 años)

 * [|Guía Didáctica]
 * [|PEL Alumno]

Portfolio Primaria (de 8 a 12 años)

 * [|Guía Didáctica]
 * [|Dossier]
 * [|PEL Alumno]
 * [|Pasaporte]

Portfolio Secundaria (de 12 a 18 años)

 * [|Dossier / Biografía]
 * [|Pasaporte]
 * [|Guía Didáctica]
 * [|Memoria de Experimentación]


 * Actividades PEL
 * Actividades PEL: Taller


 * Ejemplos-Experiencias:**


 * PEL: Una Experiencia en Educación Secundaria


 * Experiencia IES J. Montoya

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">3.1. **<span style="font-family: &#39;Comic Sans MS&#39;,cursive; text-align: justify;">¿Qué es el e-PEL? ** <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">**4. Marco Común Europeo de Referencia**


 * [[file:Marco_Común-europeo_Cuadro_Autoevaluación.pdf]]


 * El Portfolio Europeo de las Lenguas: Evaluación

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">**<span style="display: block; font-family: &#39;Comic Sans MS&#39;,cursive; text-align: justify;">RECURSOS **

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">media type="custom" key="24439646"
 * El Portafolio Paso a Paso. Infantil y Primaria / (Lectura on-line del libro)


 * Portfolio Europeo de las Lenguas en Educación Infantil
 * ===Portafolios de libre configuración realizado por Chelo===
 * Portafolios Ana: Los Rincones en el aula de infantil
 * Mi primer pasaporte a la lectura. My stories portfolio
 * Portafolio adaptativo y colaborativo en Educación Primaria


 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">[[file:portfolio_guiaprofesores_david_little.pdf]]
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">[[file:introduccion_uso_portafolios_aula_danielson.pdf]]
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Guía portafolio. [[file:guia_portafolios.pdf]]
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">[[file:papel_portafolios_electronicos_enseñanza_aprendizaje_de_lenguas.pdf]]
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">[[file:Portafolio de Lengua castellana y Literatura para Secundaria.pdf]]
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">El Portafolio como instrumento de evaluación de las CCBB.
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">El Portafoliocomo estrategia de evaluación en la enseñanza de lenguas extranjeras: fundamentos teóricos y orientaciones procedimentales.
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Experimentación Portfolio
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Europass
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Europass (OAPEE)
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Programas Bilingües (Educarex)
 * =Proyecto Piloto para la Mejora de la Competencia en Comunicación Lingüística=
 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Marco común europeo de referencia para las lenguas
 * Las mejores actividades de animación a la lectura
 * [[file:mejores_actividades_lectura2.pdf]]
 * Las Tic en Educación Infantil
 * Blog de recursos TIC
 * Recursos Educativos
 * Recursos Educativos

Aplicaciones 2.0

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Enlace 1

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Enlace 2

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Enlace 3

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Enlace 4

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Enlace 5

Enlace 6

Enlace 7

Enlace 8

Enlace 9

Enlace 10

Enlace 11

Enlace 12

=Un aula TIC en el 2º Ciclo de Educación Infantil: uso de herramientas web 2.0.=