Aprendizaje+Integrado+de+Contenido+y+Lengua+(AICLE)+y+Portfolio+(PEL)+Metodología+y+Recursos+para+la+WEnseñanza+Bilingüe.+Aplicación+Práctica+en+el+Aula+de+Secundaria.+Cáceres.

La apuesta de la Consejería de Educación por el **plurilingüismo** ha resultado ser todo un reto para nuestra Comunidad, y más concretamente para los docentes implicados en estos tipos de enseñanzas. El PLC (PLC SEPIE) recoge todas estas actuaciones sobre las lenguas y pone de manifiesto un plan estratégico de la competencia lingüística en todos los aspectos de la vida escolar del centro, en cada una de las materias lingüísticas y no lingüísticas, enfocado hacia la integración transversal de la lengua materna, las competencias claves y los contenidos curriculares del sistema educativo. Entre estas actuaciones del PLC se encuentra la Enseñanza Bilingüe; **el aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera (AICLE),** **una metodología que permite impartir materias curriculares en una lengua distinta a la materna y aumentar la competencia lingüística de una manera más eficaz de los alumnos, entre otros muchos beneficios.** El **Portfolio Europeo de las Lenguas**, que se presenta como una herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas, **ayuda a la coordinación de las diferentes áreas y materias** y establece, desde unos criterios comunicativos, cuáles son los objetivos que todos los docentes y departamentos deben ejercer con contribución a la competencia lingüística. El **PEL** debe introducirse en el aula como una **herramienta interdisciplinar más, desde todas las áreas, materias o módulos, para la evaluación/ autoevaluación y desarrollo de la enseñanza/aprendizaje de la competencia en comunicación lingüística.** El curso se presenta como un espacio abierto para indagar en las metodologías activas, integradas y interdisciplinares y, profundizar en ellas. Las variadas experiencias de buenas prácticas permitirán un enriquecimiento y un acercamiento a la realidad del aula. Por ello, resulta imprescindible profundizar y reafirmar estas metodologías en aras de lograr la calidad educativa a la que todos aspiramos. __**El Portfolio se postula como un instrumento que ayuda al alumnado a volverse AUTÓNOMO.**__ ||
 * En el ámbito educativo, __**el Portfolio se define como un instrumento al servicio de una metodología activa que pretende fomentar la autonomía del alumnado en el proceso enseñanza-aprendizaje. El portfolio trata de fomentar un aprendizaje activo, creativo, participativo, y sobre todo, SIGNIFICATIVO.**__


 * Presentación

El porfolio es un instrumento de formación y evaluación que sitúa al alumno en el centro de su propio proceso de aprendizaje

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 * =Enlaces de interés: =


 * ===Slide 1 ===
 * Nubes de palabras
 * abcya.com
 * Portolio


 * ===Slide 2-7 ===
 * PEL
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Council of Europe
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">MCER
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Templates of the 3 pars of a PEL
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Crear Pasaporte de las Lenguas: ejemplos e instrucciones


 * ===<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Slide 8 ===
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Folleto SEPIE: ePEL
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">ePEL
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">SEPIE


 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: center;">Pausa para el Juego: KAHOOT. <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: center;">Dirigiros a la siguiente dirección en internet: <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: center;">@https://kahoot.it/ ||


 * ===<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Slide 11 ===
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Todo sobre secciones bilingües Extremadura


 * ===<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Slide 12 ===
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Orden Convocatoria PEL
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Grupo de Trabajo
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">iescristoportfolios


 * ===<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Slide 13 ===
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Plataformas para crear portfolio de aula:
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Wikispaces
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Ejemplo Wiki Coordinación Bilingüe


 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Googlesites
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Blogger
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Wordpress
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Pathbrite
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Wix


 * ===<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Slide 14 ===
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Google apps for Education (GAFE)


 * ===<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Slide 15-17 ===
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Ejemplos Rúbricas Propias


 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Webs para crear rúbricas online:
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">RCampus
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Rubistar
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">TeacherPlanet
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Teach-nologhy
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Proyecto EDIA
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Orientación Andújar


 * ===<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Slide 18 ===
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Herramientas Web 2.0: Bilinguex


 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Algunas herramientas de interés:


 * **<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Actividades de comprensión escrita (Reading): **
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Storybird
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Storyjumper


 * **<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Actividades de expresión escrita (Writing): **
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Penzu: diario online
 * <span style="font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Madmagz: creador revista online


 * **<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Actividades comprensión oral (Listening): **
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Playposit
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Edupuzzle
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Lyricstraining
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">ESL Video


 * **<span style="font-family: &#39;Comic Sans MS&#39;,cursive;">Actividades expresión oral (Speaking): **
 * <span style="font-family: &#39;Comic Sans MS&#39;,cursive;">Voki
 * <span style="font-family: &#39;Comic Sans MS&#39;,cursive;">Oddcast
 * <span style="font-family: &#39;Comic Sans MS&#39;,cursive;">Adobe Spark Video
 * <span style="font-family: &#39;Comic Sans MS&#39;,cursive;">ESL Fast


 * **<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Creación de actividades interactivas: **
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Learningapps / Educaplay : ambos son sitios gratuitots, hay que registrarse y una vez creado el ejercicio, generan una dirección que se puede enlazar desde cualquier sitio web o insertar en una página, blog o wiki.
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Wordsmith : hay que regsitre y permite crear numerosas actividades de vocabulario usando las definiciones del diccionario.
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Quizlet: crear flashcards para el aprendizaje de vocabulario.


 * **<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Otras: **
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Goanimate: crear animaciones de forma sencila. El resultado final es un video que puede compartirse.
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Dotsub: herramienta que permite subtitular videos.
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Genial.ly: crear posters y mapas interactivos.
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Padlet: guardar y compartir contenidos (pizarra colaborativa).
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Bubbl.us: mapas mentales.
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Fromtexttospeech: convierte texto en audio.
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Classmarker: creación y correción exámenes online.
 * <span style="font-family: "Comic Sans MS",cursive;">Kahoot: una herramienta genial para gamificar el aula y hacer que tus alumnos/as aprendan divirtiéndose.
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Quizizz: juego de preguntas multijugador similar a Kahoot. Permite modificar y peronalizar preguntas.
 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Etwinning + Video

**<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Otros materiales: **

 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Portfolios validados **


 * <span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">Primaria: **


 * Portfolio - CEIP El Rodeo (Jerez de los Caballeros)
 * Tipología actividades portfolio primaria (8-12 años)
 * Portfolio Europeo de las Lenguas en Educación Infantil
 * Portafolios de libre configuración realizado por Chelo
 * Portafolios Ana: Los Rincones en el aula de infantil
 * Portolio Europeo de las Lenguas. Infantil y Primaria
 * @https://www.abcteach.com/directory/teaching-extras-portfolios-portfolio-covers-70-2-1
 * Una experiencia con mi primer portfolio europeo de las lenguas
 * Experimentación del PEL. Portfolio de infantil
 * Inici Portfolio Infantil
 * Ponencia para jornada portfolio infantil
 * Actividades propuestas por los centros que han experimentado la aplicación del Portfolio de las Lenguas en la Educación Primaria


 * Portafolio Evaluativo**

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media type="custom" key="29536761"

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">**Ejemplos de rúbricas:** <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Ejemplo 1

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Ejemplo 2

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Ejemplo 3

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">Rubistar: Creador de rúbricas <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;"><span style="display: block; font-family: &#39;Comic Sans MS&#39;,cursive; text-align: justify;">**Implantación del Portfolio** A través de las siguientes dispositivas podéis observar el trabajo realizado por el C. E. I. P. Reggio de Puerto Real en su camino de trabajo e implantación de la metodología portfolio: media type="custom" key="29536755"

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media type="custom" key="29536759"

media type="custom" key="29536751"


 * General:**

<span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">A continuación podéis leer un extracto de las ideas y conclusiones de la ponencia de Cristina Samperio, especialista de inglés del C. E. I. P. Pepe Dámaso de las Palmas de Gran Canaria en relación al Portfolio Europeo de las Lenguas:


 * <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">**Consecuencias de su aplicación: Alumnado**
 * Promueve la autoevaluación
 * Ayuda al alumnado a analizar su progreso
 * Anima a mejorar su propio rendimiento y a reflexionar sobre los progresos obtenidos
 * Ayuda a crear un entorno idóneo de motivación
 * Impulsa el deseo de seguir aprendiendo
 * la reflexión realizada en asamblea le ayuda a expresar y modificar sentimientos de frustración y baja autoestima
 * Comprenden que empiezan pronto a aprender, pero que nunca termina || **Consecuencias de su aplicación: Profesorado**


 * Trabaja dentro de un marco de referencia.
 * Ayuda a fomentar los valores positivos del alumnado
 * Anima a seleccionar los recursos y estrategias necesarios para dirigir el aprendizaje
 * Trabaja en equipo
 * El profesorado de otras áreas no lingüísticas también aporta ideas y sugerencias
 * Ayuda a mantener un registro sistemático de la evolución en el aprendizaje.
 * Sirve de análisis de las demandas lingüísticas
 * Fomenta en él mismo la curiosidad y necesidad de aprender otras lenguas
 * Sirve como vehículo informativo y de comunicación del progreso del alumnado, padres, madres y otro profesorado
 * Fomenta el trabajo colaborativo del profesorado ||
 * **Consecuencias de su aplicación: Centro**


 * Sirve de impulso para la organización de actos de convivencia en el centro
 * Mejora la convivencia entre el alumnado y profesorado
 * Dinamiza el Proyecto Curricular de Centro || <span style="display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; text-align: justify;">**Reflexiones**
 * Es fundamental la implicación del Equipo Directivo
 * De una manera natural se va convirtiendo en proyecto de centro
 * El alumnado es consciente de la utilidad de otros proyectos

<span style="font-family: Comic Sans MS,cursive;">media type="custom" key="29536747"

Unidades Didácticas

 * [[file:ayuda_plantilla_UD_aicle_activ1_3.pdf]]


 * [[file:rubrica_planificacion_unidadaicle.pdf]]
 * REA AICLE

Tipos de alumnos/as

 * Estios de aprendizaje: Visual, auditivo y kinestésico, ¿Cuál eres tú?
 * Visuales, auditivos o kinestésicos ¿Cómo son tus alumnos?
 * Estilos y estrategias de aprendizaje

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